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Viernes, 01 Noviembre 2019

Hoy, 1 de noviembre, es un día muy especial para Afrikable. Es el día en el que nacimos para dar vida a una familia de personas que creemos que un mundo mejor y más justo es posible y que luchamos para conseguirlo.

Y además, este año nos vestimos de gala para celebrar nuestro 10º aniversario, 10 años trabajando por el empoderamiento de la mujer en todas las áreas de su vida y el desarrollo infantil en la isla de Lamu, Kenia, y queremos que nos acompañes.

Lunes, 20 Mayo 2019
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Fatuma Hassan, la primera mujer beneficiaria de nuestro proyecto, madre de Ibrahim, Maka, Mariam, Abubakar, Mohamed y Zenab Kanchora; y muy querida por todas y todos las/os vacacioneras/os, lleva varios meses enferma, yendo de un hospital a otro sin encontrar respuesta a su problema.

Todo comenzó con ciertas molestias estomacales tras la ingesta de alimentos pero esta situación ha ido agravándose y ahora ya no puede tomar prácticamente ningún alimento porque todo lo vomita. Pesa ahora 35 kilos.

Para realizar un diagnóstico certero sobre las causas de esta situación es necesario practicar URGENTEMENTE una endoscopia digestiva. Una prueba médica que, aunque es bastante común en nuestro país, en Lamu se trata de una prueba delicada y costosa, QUE NO LA CUBRE SU SEGURIDAD SOCIAL y para la que no se dispone de equipamiento, siendo necesario desplazarse hasta Mombasa.

Martes, 07 Agosto 2018
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Tradicionalmente, la mayoría de las manifestaciones de la danza han reflejado los roles de género otorgados socialmente en función del sexo biológico y han ejercido un papel de transmisión de valores culturales, sociales y políticos. Los hombres debían expresar su masculinidad y las mujeres su feminidad. Por ejemplo, la famosa haka maorí de Nueva Zelanda representa el enfrentamiento de los hombres justo en el momento antes de la batalla y pretende atemorizar a los rivales y mostrar su superioridad física. Por otro lado, la danza orma del parto representa el dolor que las mujeres sufren en el momento de dar a luz. Esta asignación de roles tan marcada no se da de forma universal, sino que se adapta a cada tiempo y cultura.

El cuerpo es el instrumento de la danza, es indisociable. Algunas danzas usan el cuerpo de las mujeres como objeto de mirada y de deseo de los hombres, de tal manera que la estética y el aspecto físico que se les exige depende del deseo predominante de los hombres de ese momento. Puede servir como ejemplo la danza del vientre o danza oriental a pesar de que su origen es religioso y los movimientos tratan de evocar a la fertilidad y el alumbramiento.

La danza mediante el cuerpo-persona puede constituir un instrumento de enormes posibilidades para revocar el poder machista y dar paso al poder de las libertades y las igualdades entre mujeres y hombres, un instrumento para el desarrollo de las personas y de la sociedad debería colaborar en la construcción de un escenario/mundo donde toda persona pudiera bailar y vivir en igualdad.

Cuando las mujeres salen a bailar y ocupan el centro de cualquier escenario, salen fuera de la esfera privada de sus hogares al que se las ha sometido desde siempre, se iluminan y son visibles en el espacio público.

Como desde Afrikable confiamos en la importancia de fomentar la danza como reivindicación del poder de la mujer, la liberación de los estereotipos de género y el respeto entre las diferentes tribus que trabajan en el proyecto, organizamos un taller de danza teórico-práctico en el que les explicamos el rol de la mujer en las diferentes manifestaciones de la danza a lo largo del tiempo y cómo se puede usar como instrumento para luchar por sus derechos. Como ejemplo, usamos un fragmento de la película “La fuente de las mujeres” en el que varias mujeres marroquíes interrumpen el baile de los hombres durante las fiestas del pueblo con un baile muy reivindicativo con el que explican que llevarán a cabo una huelga de amor hasta que el gobierno les construya una fuente para evitar los accidentes que diariamente sufren cuando van a por agua.

A continuación, dimos paso a la parte práctica en la que les enseñamos las sevillanas y el txulalai originarios de Andalucía y el País Vasco respectivamente, y luego nuestras mujeres se fueron organizando según la tribu de pertenencia: swahili, orma, giriama, pokomo y maasai; y nos mostraron sus bailes tradicionales en un intercambio cultural maravilloso y muy divertido basado en el conocimiento y el respeto a la diversidad tribal.

Os dejamos un vídeo en el que podéis ver lo espectacular que fue ese día para todas nosotras.

 

Autora: Belén Donoso

Lunes, 06 Agosto 2018
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La escuela constituye uno de los principales agentes de socialización primaria y se conforma como el escenario principal para que las niñas y niños aprendan los roles de género que cada sociedad tiene determinados. En la isla de Lamu, la educación primaria y secundaria está mayoritariamente segregada por sexo y el alumnado apenas tiene acceso a poder compartir espacios comunes de juego. Si a ello le sumamos que desde su infancia ya se les ha transmitido lo que es apropiado o no para una mujer y para un hombre, las actividades físico-deportivas suponen un claro elemento diferenciador por sexo, en el que tanto hombres como mujeres tienen asignadas las actividades que son más acordes según su sexo biológico.

Según el National Youth Leadership Council, una persona recuerda el 10% de lo que lee, el 15% de lo que ve, el 20% de lo que ve y oye, el 60% de lo que hace y el 90% de lo que enseña a los demás. Partiendo de esta base, y tomando en cuenta que los juegos y actividades físicas no deben estar estereotipados por género, en Afrikable nos lanzamos a realizar una gymkhana coeducativa en la que nuestras niñas y niños pudieran participar en juegos que tradicionalmente han estado sometidos a los roles de género, aprender y disfrutar con ellos.

La actividad estuvo compuesta por siete estaciones en las que se ubicaron los siete juegos: pato y oca, el túnel, salto a la comba, puntería, relevos, carretilla y transporte de globos. Las agrupaciones se hicieron mixtas tanto las grupales como las que eran por parejas para favorecer la interacción entre los participantes. Nuestras niñas y niños disfrutaron enormemente y pudieron disfrutar en la mayoría de los casos de poder jugar entre ellos sin distinción de sexo ni en espacios separados.

A pesar de que la participación mixta en un mismo espacio no es garantía de una enseñanza justa e igualitaria, les pudimos mostrar una realidad desconocida para ellas/ellos en la mayoría de los casos y mostrarles que si creamos oportunidades de igualdad, avanzamos hacia una sociedad más igualitaria.

Os dejamos unas fotos del maravilloso día que pasamos.

Gymkhana deportiva coeducativa con los peques de AfrikableGymkhana deportiva coeducativa con los peques de Afrikable

Gymkhana deportiva coeducativa con los peques de AfrikableGymkhana deportiva coeducativa con los peques de Afrikable

Gymkhana deportiva coeducativa con los peques de AfrikableGymkhana deportiva coeducativa con los peques de Afrikable

Gymkhana deportiva coeducativa con los peques de AfrikableGymkhana deportiva coeducativa con los peques de Afrikable

 

Autora: Belén Donoso

Jueves, 19 Julio 2018
Publicado en PROYECTOS

Los estereotipos de género suponen las características físicas y psicológicas que se asocian a una persona según el sexo al que pertenezca. Los roles de género, sin embargo, suponen las funciones y/o capacidades sociales que se otorga a las personas según el sexo. Ambos constructos están arraigados en cada sociedad y pueden variar según el contexto cultural que se estudie. Tanto estereotipos como roles se aprenden desde una edad muy temprana, se consolidan en la adolescencia y suponen el origen de las desigualdades que luego deben arrastrar las mujeres durante toda su vida.

Tomando esto como punto de partida y en consonancia con la lucha continua de Afrikable contra las desigualdades de género, decidimos empezar a trabajar con las niñas y niños adolescentes de Afrikable. Debido a la edad en la que se encuentran y para fomentar la desinhibición de las niñas, que en la mayoría de los casos adoptan una actitud en segundo plano con respecto a sus compañeros, decidimos empezar a trabajar solo con ellas, de esta manera también conseguíamos establecer un vínculo de confianza entre nosotras.

Asistieron al taller 11 niñas con edades comprendidas entre los 8 y los 15 años. Contamos con la ayuda de Madame Joyce, una de las profesoras de la escuelita que nos apoyó con la traducción del inglés al swahili. Empezamos con el visionado de un video muy ilustrativo protagonizado por niñas y niños sobre desigualdades salariales. En él, se muestran a varias parejas de niñas y niños realizando el mismo trabajo (introducir bolitas de diferentes colores en recipientes) con la diferencia de que a la hora de la recompensa, a los niños se les da más cantidad de golosinas que a ellas. La argumentación que reciben cuando preguntan el porqué de la diferencia en la recompensa es porque las niñas reciben menos por el hecho de ser niñas. Ante esta respuesta tanto ellas como ellos reconocen la injusticia de esa situación y deciden compartir las golosinas.

Cuando terminó el video, les preguntamos qué les había parecido y si esa situación se daba en Kenia y respondieron que sí, que percibían que se recibía un trato desigual según se fuera hombre o mujer.

Adolescentes con Madam Joyce en el taller de identificación de roles y estereotipos de género

Después, pasamos a la parte principal en la que les preguntamos sobre diferentes aspectos con los que las mujeres han tenido que luchar y continúan luchando para conseguir la deseada igualdad: el derecho al voto, a recibir el mismo salario, a la educación, a solicitar empleo y trabajar sin permiso del marido y a practicar un deporte de forma profesional.

Como resultados más relevantes, destacamos que con respecto al derecho al voto dicen que no todas las mujeres tienen derecho al voto, que algunos maridos pueden prohibirte votar o que tienes que pedirles permiso. Les explicamos que en Kenia la mujer tiene el derecho a poder votar de forma libre sin tener que solicitar ningún permiso. Sobre el derecho a estudiar, indican que las familias no suelen invertir en los estudios de las chicas porque entienden que su principal función es el matrimonio y cuidar de los hijos y que son los chicos los que tienen que mantener una familia y necesitan poder optar a un mejor trabajo. Este punto resultó muy interesante ya que ellas sostienen que a pesar de que saben que esa ha sido la creencia que motiva a sus familias por optar por la educación de sus hermanos, ellas manifiestan su interés por seguir estudiando tanto la Educación Secundaria como poder llegar a la Universidad.

Con respecto a solicitar trabajo y poder trabajar sin permiso del marido, ellas apuntaron que depende del marido que se tuviera se podía buscar el empleo de forma libre o había que pedirle permiso. Les preguntamos si a ellas les gustaría ser jefas de alguna organización y nos dijeron que sí. Les pusimos el ejemplo de la directora de Afrikable, Khadija Hassan y que si se veían como ella en un futuro a lo que asintieron sonriendo y con mucha ilusión. Khadija representa el modelo de empoderamiento que ellas tienen más cercano y más presente y nos encantó escuchar esa respuesta por parte de nuestras chicas.

Por último y para cerrar los temas elegidos para el taller de ese día, les preguntamos sobre el papel del deporte en sus vidas, nos explicaron que les gusta la actividad física, que realizan la misma que sus compañeros en la escuela pero en lugares separados. Para comparar su opinión con la que aportaron las mujeres en el taller de actividad física, les mostramos la misma foto del partido de voleyball femenino de los Juegos Olímpicos de Río entre Egipto y Alemania. Las niñas apoyaron la vestimenta de la jugadora egipcia, argumentando que jugar en bikini era imposible en Kenia. Fue interesante escuchar que a algunas de ellas no les importaría ponerse un bikini, pero no en Kenia.

Adolescentes en el taller de identificación de roles y estereotipos de género

A continuación, planteamos una actividad práctica cuyo objetivo fue la identificación de los estereotipos de género que las niñas tenían interiorizados. Les indicamos que debían escribir en un papel las características tanto físicas como psicológicas que ellas creen que tienen los hombres y por otra parte, los que tienen las mujeres. Nosotras, éramos conscientes de la dificultad que entrañaba el ejercicio pero aunque les costó un poco entenderlo al principio, lo resolvieron sin dificultad y buscaron ayuda en Madam Joyce para la búsqueda de algún sinónimo.

Nuestras chicas identificaron que los hombres deberían de ser fuertes, saludables, seguros, responsables para la sociedad y que tenían que cuidar a la familia. Un comentario muy relevante fue que ellos deberían permitirle a sus mujeres ir a trabajar y hacer deporte pero la realidad era que querían que se quedaran en casa. Por otra parte, describieron que las mujeres deberían ser guapas, y sexys pero también fuertes y libres.

Este primer taller nos ha servido para establecer una toma de contacto con las adolescentes y determinar el punto de partida de un ciclo de talleres destinados a su empoderamiento que continuaremos en el tiempo debido a la buena acogida que hemos tenido por parte de nuestras chicas.

 

Autora: Belén Donoso

Miércoles, 18 Julio 2018
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Continuamos en Afrikable con los talleres de formación con nuestras mujeres, concretamente esta semana el tema se ha centrado en que conocieran cómo el deporte puede ser una herramienta para la visibilización de la mujer y el destierro de los estereotipos de género que siempre la han apartado de una práctica deportiva igualitaria.

Primero empezamos mostrándoles que la mujer keniata es un referente en las pruebas de fondo (5.000, 10.000, media maratón y maratón) en el atletismo internacional. Quisimos transmitirles que la mayoría de ellas entrenan en su propio país, en Iten, una pequeña ciudad en la que se ubica un reconocido centro de alto rendimiento en el que entrenan las mejores atletas del país. Las atletas prefieren entrenar aquí, en su tierra, comiendo su propia comida y cuentan en muchas ocasiones con menos recursos que otras que entrenan en lugares con todo tipo de comodidades y con todos los avances tecnológicos a su disposición. Aun así, las deportistas keniatas dominan las competiciones internacionales de fondo.

Nuestras mujeres aplaudieron emocionadas y se sentían orgullosas de sus compatriotas y de la lucha diaria que llevaban a cabo. Después, pasamos a un interesante debate en torno a las diferencias culturales en relación a la vestimenta de las deportistas femeninas en las competiciones. Concretamente, mostramos una foto de un partido de voleyplaya en los pasados Juegos Olímpicos de Río de Janeiro, en los que se veía a una jugadora egipcia con el hijab y completamente vestida y a la jugadora alemana en bikini deportivo. El debate giró en torno al respeto por las diferencias culturales de cada país, a la mucha veces injusta “cosificación de la mujer” ya que en multitud de ocasiones se las juzga y valora más por la indumentaria que llevan en las competiciones que por las habilidades deportivas que tienen. A esto se le sumó la dificultad de las mujeres deportistas en algunos países de origen islámico como las que manifestó la jugadora egipcia que fue duramente criticada en su país por el uso o no del hijab, juzgando si la vestimenta que había elegido era demasiado ajustada, etc. La jugadora declaró que al menos se sintió respaldada por la prensa internacional y por las rivales, que la apoyaron en todo momento y respetaron la elección de su indumentaria.

Diferencias culturales en relación a la vestimenta de las deportistas femeninas en las competiciones

En Afrikable, entendemos el empoderamiento desde un punto de vista integral y la salud responde a uno de los pilares básicos sobre los que trabajamos. Como sabemos que el deporte es un reto, hemos decidido empezar poco a poco y como punto de partida, nos decidimos por una iniciación al trabajo de higiene y control postural. Sabemos que la adopción de posturas incorrectas mantenidas en el tiempo puede ocasionar lesiones en la espalda principalmente, que pueden repercutir en futuras lesiones que perjudiquen a la salud de nuestras mujeres. De ahí que en primer lugar y para que comprendieran la importancia de una correcta higiene postural, les dimos una breve explicación sobre la anatomía de la columna vertebral en la que les explicamos las curvas cervical, torácica, lumbar y los huesos sacro y cóccix. Les transmitimos que un incremento de las curvas así como la posible rectificación ocasionaba molestias que podían transmitirse en graves lesiones futuras.

Terminada la charla teórica, pasamos a la acción y dimos paso a la parte práctica, que fue realmente la más divertida. Empezamos con una serie de estiramientos globales y luego a los ejercicios de toma de conciencia de posturas correctas e incorrectas y trabajo de flexibilidad de las principales articulaciones. Trabajamos en parejas, pequeños grupos y en gran grupo, ayudándonos las unas a las otras y divirtiéndonos mucho también, todo hay que decirlo.

Tras esta primera toma de contacto y la buena acogida por parte de nuestras mujeres, pasaremos a realizar esta propuesta dos veces a la semana para que se puedan notar los beneficios y efectos a largo plazo.

Os dejamos unas fotografías que ilustran perfectamente el contenido de este taller.

Ejercicios de iniciación al trabajo de higiene y control postural con las mujeres beneficiarias de AfrikableEjercicios de iniciación al trabajo de higiene y control postural con las mujeres beneficiarias de Afrikable

Ejercicios de iniciación al trabajo de higiene y control postural con las mujeres beneficiarias de AfrikableEjercicios de iniciación al trabajo de higiene y control postural con las mujeres beneficiarias de Afrikable

Ejercicios de iniciación al trabajo de higiene y control postural con las mujeres beneficiarias de AfrikableEjercicios de iniciación al trabajo de higiene y control postural con las mujeres beneficiarias de Afrikable

 

Autora: Belén Donoso

Martes, 17 Julio 2018
Publicado en PROYECTOS

Por todos es conocido que tradicionalmente, el deporte ha sido un espacio vetado para las mujeres. Su práctica ha estado siempre acompañada de prejuicios y estereotipos como el que el deporte masculiniza a la mujer o que incluso le impide la reproducción. En España, las mujeres deportistas sufren una constante invisibilización por parte del sistema, no reciben la misma cobertura mediática, los mismos recursos económicos ni el reconocimiento social en la mayoría de los casos.

Pero la fuerza de las mujeres, su creencia en su propio potencial y la lucha por alcanzar la igualdad en un espacio del que siempre se las ha tratado de apartar, ha provocado que en cualquier lugar del mundo crezcan maravillosas iniciativas como la que hoy vamos a compartir.

Actualmente, Belén, una antigua participante del Programa de Vacaciones Solidarias, se encuentra desarrollando la parte experimental de su tesis doctoral en la que concretamente, se analiza la influencia del deporte en la construcción de la identidad de la mujer. En España, realizó cinco grupos de discusión con jugadoras de fútbol sala, balonmano, voleibol, nadadoras y atletas. Uno de los objetivos del estudio se centra en analizar la influencia del contexto cultural y de la religión en la identidad de las deportistas. Para cumplir este objetivo, se ha desplazado a nuestra maravillosa isla y lo ha cubierto debido a que hace pocos días pudo acceder a entrevistar al equipo de fútbol femenino de Lamu, las Uhuru Queens, con el que planteó las mismas cuestiones que con las deportistas españolas: significado del deporte en sus vidas, la influencia de ser mujer en la práctica deportiva, sus motivaciones para practicar deporte, los obstáculos que perciben, así como un profundo análisis del contexto que las rodea.

A continuación, queremos compartir el testimonio de Belén y sus dos compañeras Ana y Anita, que la acompañaron en ese maravilloso día.

“En primer lugar, entrenaron dejándose la piel en el campo y después nos atendieron con una sonrisa en la cara. Les pasamos una ficha con datos sociodemográficos básicos y pasamos a la entrevista principal en la que nos manifestaron entre otras muchas cuestiones que el fútbol les suponía una forma de desconectar de su vida diaria, de liberar energía y de sentirse más seguras de sí mismas. Por otra parte, manifestaron quejas acerca de la escasez de ayudas que recibían con respecto al material deportivo para el entrenamiento y la competición: balones, equipaciones, etc., y pedían que más público fuera a verlas para animarlas durante los partidos y sentirse valoradas socialmente. El broche final se dio con la invitación para venir a Afrikable con el fin de compartir con nuestras mujeres su experiencia, animarlas a practicar actividad física tan recomendable para la salud y establecer un vínculo de unión entre ellas con el deporte como nexo común en la lucha por la igualdad.

Visita a las Uhuru_Queens - FC Ladies LAMU

Visita a las Uhuru_Queens - FC Ladies LAMU

Pudimos observar que tanto las jugadoras españolas que fueron analizadas con anterioridad como las jugadoras keniatas, manifestaron las mismas motivaciones y dificultades, por lo que deducimos que en este caso concreto, las diferencias culturales no influyen en la percepción que tiene sobre la situación de la mujer en los escenarios deportivos.

Queremos destacar la personalidad del entrenador y sus asistentes, que mostraron en todo momento un rotundo apoyo al fomento del deporte femenino en Lamu y una conciencia de que la mujer tiene los mismos derechos a ser reconocida y valorada socialmente como deportista y más concretamente en un deporte que tradicionalmente se ha considerado masculino.

Visita a las Uhuru_Queens - FC Ladies LAMU

Este hecho nos ayuda a confiar, nos ayuda a creer que un cambio es posible y que esta iniciativa apoya y fomenta la idea de que el deporte, es algo más que industria y espectáculo, el deporte debe suponer una herramienta para luchar contra la desigualdad y para el destierro de estereotipos infundados biológica y socialmente que desplazan a la mujer de forma injusta de los espacios públicos.

Para nosotras, esta experiencia supuso aparte de una experiencia investigadora maravillosa, la apertura de un nuevo camino y la confianza en que el cambio y el camino hacia la deseada igualdad, aunque poco a poco, será factible”.

Visita a las Uhuru_Queens - FC Ladies LAMU

 

Autora: Belén Donoso

Viernes, 13 Julio 2018
Publicado en PROYECTOS

Actualmente, contamos en Afrikable con Belén Donoso, una antigua vacacionera que se encuentra en Afrikable completando su doctorado con una beca de investigación de la Cátedra de Cooperación y Educación para el Desarrollo. De entre las actividades planificadas con las mujeres y niñas/niños pertenecientes al proyecto, se encuentra el taller para aprender a nadar, una actividad de suma importancia ya que, como todos sabemos, Afrikable se encuentra situado en la Isla de Lamu y los desplazamientos en barco son frecuentes en la vida diaria de los habitantes de la isla.

Aprendemos a nadar - taller para las mujeres, niñas y niños beneficiarios de Afrikable

Desgraciadamente, son muy comunes los ahogamientos ya que la mayor parte de la población no sabe nadar lo que les dificulta y pone en riesgo la capacidad para desplazarse a islas cercanas o al continente, o incluso para realizar actividades como la pesca que supone la principal fuente de ingresos de muchos habitantes de la isla.

De ahí que Afrikable, en su objetivo por empoderar a mujeres y niñas del proyecto, se haya puesto manos a la obra con este taller que dio comienzo esta semana y que se prolongará de forma sistemática en el tiempo para maximizar el aprendizaje.

Aprendemos a nadar - taller para las mujeres, niñas y niños beneficiarios de Afrikable

Los actuales VS del mes de julio se han implicado de lleno en este taller que esta semana se ha centrado en familiarizarse con el medio acuático mediante, aprender a respirar dentro del agua, ejercicios para favorecer la flotación y propulsiones básicas de brazos y piernas.

Aprendemos a nadar - taller para las mujeres, niñas y niños beneficiarios de Afrikable

 

Autora: Belén Donoso

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SOBRE AFRIKABLE

Afrikable es una organización sin animo de lucro española, inscrita en el Registro Nacional de Asociaciones con número 1/1/594088 y en el Registro de Organizaciones no Gubernamentales de Desarrollo de la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID) con número 2033.

 

En Kenia nuestra asociación se llama Afrika Able Organization y está inscrita en el NGO Coordination Board de Kenia, con número 10976.

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